基于大概念的小学数学结构化教学策略研究

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大概念是在数学概念的基础上延伸而来的，指的是数学知识的基础属性和本质特征。在大概念导引下，教师能够有逻辑地排列数学知识，使数学知识呈现出层次性的网状结构，由此延伸课堂教学。因此，教师应以新课标要求与学情为参考，在明确学科知识规律的基础上有计划地组织课堂教学活动，引导学生探索数学知识间的密切联系，由此培养学生的知识建构能力和逻辑思维能力，使学生在学习数学知识的基础上形成经验建构力。（剩余4736字）

试读结束

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