基于核心素养的小学跨学科主题学习实践研究
——以“行知行”跨学科课程教学实践体系为例
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引言
随着教育改革的不断深入，培养学生核心素养已成为教育界的共识。中国学生发展核心素养框架的提出，为教育实践指明了方向。跨学科主题学习作为实现这一目标的有效途径，其重要性日益凸显。积极响应教育改革号召，构建了“行知行”跨学科课程教学实践体系，通过跨学科整合与创新，有效促进了学生核心素养的全面发展。
一、“行知行”跨学科课程教学实践体系的设计背景与理念
（一）设计背景
在全球化、信息化背景下，单一学科的学习模式已难以满足社会对人才培养的需求。（剩余4083字）
