高中思想政治教师数智化教学操作能力的提升策略
摘 要：在教育数字化转型和教育强国建设背景下，高中思想政治教师在数智技术理念认同与课堂实操层面普遍存在信息素养滞后、能力发展不均衡及技术应用审视不足等问题。基于对教育数智化内涵及高中思政教师数智化教学操作能力的界定与现状分析，本文构建了“通识化应用培训—议题化教学设计—系统化应用指导”的三位一体能力提升策略体系：通过围绕“技术构建—实践反思—迭代优化”的通识化培训破解“不会用、不敢用”的入门困境，以议题化教学设计推动数智技术与学科核心素养深度融合，借助系统化应用指导将数智技术嵌入“备课—讲课—考试—辅导—评价”全流程，形成数据驱动的教学闭环。（剩余5845字）
