大学生“课堂沉默”的心理原因及干预策略研究

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摘 要：大学生课堂沉默是影响高等教育质量的一个普遍而复杂的现象，有些课堂沉默是积极的，有利于教学质量提升，有些课堂沉默是消极的，不利于学生成长成才。本文主要针对消极课堂沉默现象，聚焦于大学生课堂沉默现象背后的心理动因，尝试性提出一些干预策略，以期为提升大学生的课堂参与度赋能，为高校教学改革和人才培养质量提升提供新的思路。（剩余5599字）

试读结束

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