一般观念引领下的“切线长定理"教学实践

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所谓一般观念，是对内容及其反映的数学思想和方法的进一步提炼和概括[1].在此观念的影响下，教师应改变以理解和记忆为主的浅层学习方式，着重引导学生自己去发现、去交流、去抽象、去感悟，以此引发深度学习，培养学生的创造能力，发展学生的理性思维，提升教学质量.笔者以“切线长定理"为例，基于“一般观念"的引领（剩余2975字）

试读结束

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