接纳与鉴赏：文化自信在数学实验引领中渐长

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1引言

长久以来，数学知识常常以高度抽象和“去背景化的形式呈现，这很容易割裂其与特定历史文化语境的血脉联系，从而影响学生对知识体系的进一步接纳与理解.《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言.数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分.（剩余2825字）

试读结束

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