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关键字：STEAM教育；方差与标准差；教学设计
1教学分析
1.1教材分析
本文选取浙教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第三章“3.3标准差与方差”，该节是在学生掌握了平均数、众数、中位数等特征数后，继续学习刻画数据的离散程度的统计量——方差与标准差，它对学生统计观念的形成至关重要.
1.2学（剩余2640字）
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基于STEAM理论的“方差与标准差"教学
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