基于数学文化视角的教材对比分析研究

——以2012版与2024版人教版七年级下册数学教材为例

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1研究背景

近年来，数学文化受到人们的广泛关注，但其内涵一直没有明确的定义，在《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《课标17版》中将数学文化引入中学课堂），并提出：数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点以及它们的形成和发展，还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义（剩余5609字）

试读结束

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