用信息化手段突破数学课堂教学的抽象性

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摘要：数学学科讲究逻辑，其学习内容具有一定的抽象性，随着学段的提升，学生接触的数学课程内容的抽象程度也会随之提升.数学课程内容的抽象性已经成为很多学生在学习数学道路上的“拦路虎”，因此突破初中数学抽象性具有重要意义.目前，在信息技术的支持下，基于几何画板、多媒体、AR技术和学情分析，通过融合信息化手（剩余3519字）

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