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课题信息：江苏省中小学教学研究室第十四期重点自筹课题“基于元认知理论的初中生数学学习力培养研究”，课题编号为2021JY14.ZB143.
摘要：“双减”背景下，减轻学生作业总量是当下数学课堂热议的话题之一.运用好教材中“非书面性作业”资源，开发出指向学生科学素养与学习能力发展的非书面性作业，找准非（剩余5207字）
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设计非书面性作业，发展学生核心素养
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