新授课情境创设：简明并有利新知生成

——从一节公开课的教学引入说起

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摘要：新知引入阶段的情境创设是每节新授课的备课重点.然而有些情境创设由于故弄玄虚、人为编造、过多关联，导致新知引入环节过于冗长，反而不利于新课引入.一般来说，新知生成阶段最好能简洁明了、开门见山，有利于学生“去情境化”，自主概括数学概念，理解数学本质.

关键词：情境创设；公开课；平行四边形；新知导入（剩余2979字）

试读结束

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