课堂教学中“错误”的价值生长

——以“探索勾股定理”的教学为例

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摘要：数学课堂中不可避免地会生成这样或那样的“错误”.文章以“探索勾股定理”的部分教学片段为例，对课堂教学中的“错误”进行了描述和分析，并探讨了“错误”对于教学的意义，同时提出了用教师的教学智慧去呵护“错误”和化解“错误”，让学生在纠错中体会成功的艰辛，感受探究的快乐，收获成功的喜悦.

关键词：错误（剩余3114字）

试读结束

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