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摘要：透过课程标准的解读，厘清创新意识的内涵，从整体方位着手，并结合“反比例函数的图象与性质（第一课时）”的部分教学片断，提出在常态课中培养创新意识的策略.其中，好的问题引领是激发创新意识的前提，好的教学观念是培养创新意识的关键.
关键词：创新意识；数学教学；反比例函数
《义务教育数学课程标准（20（剩余3018字）
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创新意识导向的初中数学教学
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