“双减”背景下初中数学教学评一体化自主作业设计研究
摘 要：在“双减”政策的背景下，初中数学教学面临着诸多挑战和机遇。文章旨在探究“双减”政策下，如何通过教学评一体化自主作业设计方法来提升数学教学效果。首先，通过对教学评一体化的理论基础进行深入分析，揭示了其概念、内涵以及与“双减”政策的内在联系。其次，针对初中数学教学的实际需求，提出了一系列在“双减”背景下的教学评一体化自主作业设计方法，包括设定明确的教学目标与评估标准、整合课堂教学与作业设计、促进学生自主学习、利用数字技术支持自主作业设计、推进小组合作学习模式以及实施项目化学习。（剩余4812字）