基于目标贯通的“体积与容积”几何课堂课例报告
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【课例主题】
本课例以“体积与容积”的教学活动设计与实施为例，探索小学阶段“图形与几何”领域“九年一贯初小衔接教学设计与实践”的经验，领悟初小衔接“目标贯通的学习课堂”的路径与方法。
【文本解读】
1. 课标衔接。体积在新课标“图形与几何”领域中属于“图形的认识和测量”的内容。学生在学习过程中经历从现实物体中抽象出几何图形，经历观察、思考、讨论、类比等活动，理解概念的意义，辨析图形的特点，对点、线、面、体之间的相互关系有了感知;在交流活动中，掌握几何图形的计算方法，渗透数学建模思想。（剩余4512字）