小学教学研究·（中旬·数学）

2022年01期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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在青少年心中播下法治种子 青少年是祖国的未来、民族的希望。在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强法治教育，帮助广大青少年学生养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，事关广大青少年的思想品德塑造、健康人格养成，事关整个社会的法治水平和公民法治素...

立足“人和”文化，培养“六质”少年，构建家校社协同育人新样态 《名校风采》：解析治校理念，展示名校风采。主要介绍学校的办学理念、文化建设、课程建设等，旨在剖析名校的成长路径，引领教育事业高质量发展。2022年本栏目约稿拟从以下几方面进行阐述：（1）“双减”政策下学校教育理念的转变，以及提升教学质量的管...
浅析跨学科课程提升教师专业发展的作用 【摘要】跨学科教学是多元智能理论下的一种教学新思路，跨学科课程在提高学生能力方面发挥了重要的作用。但是，教师在跨学科课程整合的过程中，其专业知识、技能与能力以及情感与态度是否也得到了发展，也是不得不思考的问题。本文以S教师为个例，从知识维...
青岛升平路小学“悦成长”评价体系构建与实施初探 【摘要】学校“悦成长”评价体系的建立，力求把立德树人成效作为根本标准，既体现了立德树人，又兼顾了全面发展，并将较为抽象的育人目标转化成具象化的成长实践，让学生们在受到激励的潜移默化中不断获得成长的力量。【关键词】“悦成长”评价体系构建 ...

新入职教师岗位适应性常见问题及策略研究 【摘要】深圳作为全国的改革先行示范区，近年来学位建设跑出了“加速度”，新教师引进开启“成批次”加速模式。但新入职教师往往会面临诸多的岗位适应性问题，直接影响着日后的教育教学工作。笔者将目标聚焦新入职教师，尝试对其岗位适应影响因素和存在问题...
应用监测数据，力促学校德育工作提质增效 【摘要】评测是为了更好地促进发展，学校应当正确认识监测的价值和作用，聚焦“立德树人”根本任务，主动解读数据、发现问题，精准施策，以完善教育功能，擦亮生命底色，促使德育工作提质增效。学校基于监测的德育实践探索表明，强化德育的顶层设计，注重课...
基于“沉浸式”教学的红色教育实施途径的探究 【摘要】红色教育，是学生成长中的重要组成部分，但由于时间、空间等条件限制，学生对红色文化兴趣不高、距离疏远。学校以“沉浸式”教学方式，通过环境设置、策略引导、资源提升三个环节逐步推进，让学生从感触到感动、从了解到理解、从认知到认同，多维度...
核心素养视角下培养小学生积极心理品质的德育途径 【摘要】在核心素养的视角下，以小学生积极心理品质的培养为切入点，通过学校德育工作中的特色活动、班级生活、研学旅行、学生评价、心理团辅等不同层面来聚焦学生整体及个体的积极心理品质发展，最终达到学生核心素养提升、积极心理品质养成，以及学校德育...

浅析如何将“农耕”教育融入美术课堂 【摘要】在现代化教育阶段，美术课程教学不断地得到全新发展。美术教育，可以培养学生的艺术情操，触发学生内心的思想情感，促进学生综合素质发展。艺术教育的开展有助于学生形成情感的共鸣，达到情感与知行的统一。本文以“小学美术”为研究对象，对于“小...
指向儿童成长的小学“玩学创”课程基地建设 【摘要】“玩学创”课程基地是学校历史文化的传承，它立足现今着眼于学生未来学习、生活所必需的素养而运用物型课程理念开发以探究为中心的“玩创”空间，依据具身认知理论开发学生可体验、可实践、可探究的主题学习活动，注重知识与知识之间的联结，关注学...
发挥数学实验在综合与实践中的育人价值 【摘要】综合与实践是数学课程的重要内容。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授，它是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性，提高学生对数学的应用意识并培养学生用所学的数学...
基于“三有”原则的小学数学磁力片校本课程的研究和实践 【摘要】磁力片是边缘具有磁性的各种几何形状塑料板的总称，容易拼接成各种二维、三维形状，可以作为小学数学的教具和学具使用。笔者遵循“三有原则”尝试开设了“磁力片中的数学”的校本课程，希望借助“有用载体”磁力片，通过教学内容的“有机整合”，学...

类比推理让学生数学学习走向深度 【摘要】类比推理是合情推理的重要形式之一。在教学活动中，应引导学生发现两部分事物都具有某些类似特征，让学生凭借自身经验，根据一类对象的某些特征推出另一类事物也具有这些特征，来激活学生的想象能力、分析能力、比较能力，达到事半功倍的教学效果。...
点点微光聚星辰 【摘要】陶行知先生曾说：“要解放孩子的头脑、双手、双脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”陶行知教育思想体系中的一个重要的理论就是“生活教育”。把作文与生活紧密相连，用生活教育的理论指导作文资源的开发与...
感受水墨魅力，传承经典文化 【摘要】随着美术课程标准改革的不断深化，在小学美术教学中应更加注重学生自身审美意趣的发展，以及对优秀美术文化的传承。在美术教学中，对于水墨画这一绘画艺术形式，教师应当合理设计教学计划，在课堂中让学生感受到水墨画的魅力，在潜移默化中进行文化...
好题微讲解师生云分享 【摘要】疫情期间，笔者在学习借鉴现有小学数学学科翻转课堂教学模式的基础上，结合一年级学情，开展“好题分享”微课教学。复学后，“好题分享”微课教学应学生需求继续开展，经过不断完善，逐渐成为学校特色课程。“好题分享”微课为提升教师专业水平、培...
“磨”出“真”课堂 【摘要】“磨课”，它是实现学校和教师共同成长的教研手段。在实际教学中，教师对一节课的把握需要在课堂实践中进行一次次的尝试、摸索和调整。本文以“建造分数墙”一课为例，详细阐述磨课在教学中的重要意义。【关键词】磨课数学实验实验课一、结...
音乐个性化教学对策探究 【摘要】本文主要采用文献研究和调查研究的方法，以定性研究为指导，采用案例分析的方法，对T小学个性化音乐教育进行深入细致的研究，为个性化音乐教育的发展探索新思路、方法和措施。本文主要研究个性化音乐教育的现状，探讨个性化音乐单元教育的过程和效...
正本清源向美育 【摘要】本文结合新时代的美育精神，对当下的美术课堂进行一些探索和思考，从学生实际出发，追求美好、自然、真实的课堂，用真情推进课堂教学，从而以美育人、以文化人，以美培元，真正提升学生的审美素养和人文素养。【关键词】美术课堂美感真实真...
分层教学在小学一年级并脚跳短绳项目中的实践 【摘要】小学体育与健康课程作为小学阶段必学的内容，其学科性质要求我们要时刻关注学生的身体活动，通过科学、有效、有趣的形式使学生掌握基本的运动能力和增强身体素质，达到身心全面健康发展的最终目标。面对当前的教学现状，让学生能够学会技术动作是最...
让学生的作文在飞扬的神思中起飞 【摘要】小学中高年级的学生，其抽象思维和想象能力正处于飞速成长发展的时期。部分小学中高年级学生的作文语言平淡，想象力枯竭。为了培养学生写作的能力，必须发展他们丰富的想象力。本文分别从分格训练教学模式、利用思维导图、情境作文教学模式等方面比...
让“规律”教学充满数学的魅力 【摘要】“探索规律”是小学数学教材中重要的教学内容之一，涉及数、式、形等方面的内容，对学生的思维能力要求较高。在数学课堂教学中，教师应以相关内容为载体，让好奇成为探索规律的引擎，引导学生探索;让深度思考解开规律之谜，挖掘知识中隐含的规律与...
“KWL”教学模式，让学习真正发生 【摘要】学习的主体是学生，教师的“教”永远替代不了学生的“学”。从关心“教”到关注“学”势在必行，“KWL”教学模式就是这种教学改革下的有效探索。本文从“基于学情设计教学，力促学习发生”“关注个体真实所需，激发学习兴趣”“归纳总结学以致用...
寓教于乐的小学数学游戏化教学 【摘要】结合当前基础教育课程改革的要求，针对目前小学数学课堂教学现状，数学游戏化教学作为一种高效可行、事半功倍的教学模式进入了课堂教学。在教学中，教师可根据教学内容设计穿插式游戏或深度游戏，提升课堂教学效率。【关键词】小学数学游戏化教...
“微”亦有道，畅享精彩 【摘要】当前，随着信息技术的飞速发展，人们的生活进入了“微时代”，基于这样的背景，微视频脱颖而出，“学生微视频”被广泛用于课堂教学。它有效地打破了时、空的约束，将静态的数学知识，以动态的形式展现在学生的面前，促进学生进行自主探究，实现思维...
让小学体育课堂教学从“有效”走向“高效” 【摘要】体育课堂教学的高效性，应该是每一位小学体育教师毕生的追求。高效的课堂体现在教学的组织上、教法上、学习效率上，这需要教师专研教材、了解学生、认真备课，并做好课前预设。教学过程中，注重学生学习兴趣的培养，教法、组织的合理搭配，课堂中的...
立足统编版语文教材，构建“大单元”备课共同体 【摘要】统编教材以学生素养为本，单元设计的结构形式倡导立足整体的“大单元教学”，新的教学形式为广大一线教师落实“全员教研能力建设工程”、打造教研备课共同体指明了新的方向：以单元目标做引领，树立备课全局观;以课时目标为抓手，精准备课分梯度;...
高效落实要素，让想象能力水涨船高 【摘要】想象能力的训练，贯穿于统编版小学语文教材的整个过程，是促进和引领学生语文综合性能力发展的重要手段。教师要精读统编版教材中与想象相关的内容，积极探寻想象的资源，推动学生想象能力提升。【关键词】落实要素想象能力整体观照参透用意...
明确精准指向，提升统编版语文散文类文本的教学效益 【摘要】散文在统编版教材中占据较大的比重，更有着其自身独特的创作特色。教师要从散文的特质入手，积极促进学生言语表达能力的生长，明确散文教学的四个核心维度，更好地推动学生语言能力的生长。【关键词】明确指向细致描摹表达风格统编版教材的...
“词句段运用”教学策略微探 【摘要】统编版教材“语文园地”中的“词句段运用”板块鲜明地指向了本单元语用点，精准地给学生提供用以锻炼运用语言文字能力的信息和资源，推动学生语言能力的生长。教师可以通过精准定位目标点、瞄准独特切入点、实践落实运用点来高效地使用好“词句段运...

小学科学探究的思维发展路径 【摘要】小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它是一门以探究为基础的学科，学生的科学学习主要以探究活动为主。本文通过让学生亲身经历以探究为主的学习活动，以提高学生的观察能力、思维能力、动手操作和实践能力等，从而促进学生的...
小学语文课堂学习过程评价的整体构建 【摘要】评价是教学中最重要的组成部分，优化过程评价是推进课堂质量改革的深水区。过程评价应遵循认知规律，指向语文素养生长;过程评价应巧设“支架”，为学生生长赋能;过程评价的方式要多元，推动学生全面发展。【关键词】过程评价语文核心素养生...
规律教学，从简单走向深度 【摘要】新课标确立的第二学段有关“数学思考”的课程目标中强调要让学，“认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念”，“发展合情推理能力，能进行有条理地思考”，教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力，成为小学数学教学的重心。教师需有策略地引...
“思”与“行”的桥梁 “思”与“行”的桥梁 ——利用画图策略解决实际问题江苏省南京市江东门小学谭秋萍【摘要】“画图策略”在小学阶段应用较为广泛，其作为解决问题的一个重要策略贯穿于整个小学阶段的数学学习。数学是逻辑性和抽象性较强的一门学科，在小学阶段，学...
呈现关联思维，优化数学课堂 【摘要】小学数学关联教学，根据知识之间横向与纵向的内在联结，教师可以给予适当的方法结构指导，帮助学生建构完整的数学知识体系。在关注知识关联的同时，更要注重学生学习方法结构的关联，以促进学生“深度学习”为教学出发点，以提高学生学科核心素养为...
聚焦主题：让数学课程统整看得见 【摘要】教育的核心之一就是课程建设，而课程的灵魂就在于课堂。对于学生来说，整体性强、关联度高的内容比单一性、个别化的知识，更易于理解和认知。教学时应聚焦不同的学习主题，将教材中零散的内容根据其内在的逻辑结构以及学生的认知发展序列，通过课程...
取舍有道融合有度 【摘要】珠心算训练可以提升学生的计算能力、视觉空间和逻辑推理能力，提高学生认知的灵活性，强化学生解决问题的能力，增强学生大脑的可塑性，加强左右脑之间信息的快速交互，促进学生大脑的发展。在珠心算与传统数学融合的实验教学中，由于教学时间和训练...
巧建支架，让习作能力顺阶生长 【摘要】面对学生在习作中遇到的种种障碍，教师在学生习作的整个过程中，应通过搭建各种支架，介入学生学习的最近发展区，对学生进行有效的支持，让学生以激发习作兴趣，拓展习作视野，突破习作难点，提升习作质量，提高习作能力。【关键词】情境支架比...
思维导图在中年级数学“整理与复习课”中的策略研究 【摘要】数学学习的过程，就是思维训练的过程，通过思维导图能完整地表现学生的思维过程。在整理与复习课中，将这些单一、独立存在的知识点整合、串联或者并联起来，才能灵活地运用所学知识解决问题。思维导图的使用，能更好地帮助我们进行知识点的提炼与整...