让“规律”教学充满数学的魅力

——以《商不变规律》一课教学为例

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【摘 要】“探索规律”是小学数学教材中重要的教学内容之一，涉及数、式、形等方面的内容，对学生的思维能力要求较高。在数学课堂教学中，教师应以相关内容为载体，让好奇成为探索规律的引擎，引导学生探索;让深度思考解开规律之谜，挖掘知识中隐含的规律与变化趋势;在多元表征中，体会规律之美，变传统的单向思维为双向的思考，实现规律的吸纳、理解和应用，建立良好的数学认知结构;在变与不变中，体会规律之魅，真正让数学课堂彰显生命的活力和精彩。（剩余3383字）

试读结束

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