规律教学，从简单走向深度
——以“简单的周期”为例
【摘 要】新课标确立的第二学段有关“数学思考”的课程目标中强调要让学，“认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念”，“发展合情推理能力，能进行有条理地思考”，教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力，成为小学数学教学的重心。教师需有策略地引领学生从简单走向深入，这也是规律教学的应然和必然。
【关键词】数学思考 规律教学 数学活动
小学阶段是儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键时期，小学阶段的数学学习以具体形象为主，同时促进逻辑思维能力的发展。（剩余3020字）