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“思”与“行”的桥梁
——利用画图策略解决实际问题
江苏省南京市江东门小学 谭秋萍
【摘 要】“画图策略”在小学阶段应用较为广泛，其作为解决问题的一个重要策略贯穿于整个小学阶段的数学学习。数学是逻辑性和抽象性较强的一门学科，在小学阶段，学生的形象思维占主要地位，画图策略作为解决问题的策略之一，在数学教学过程中起着关键性作用。（剩余5189字）
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