语言康复与培智学校生活语文教学的有机整合

——以广州市南沙区启慧学校为例

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在“康教结合”的特殊教育发展背景下，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确要求推动医疗康复与特殊教育深度融合。语言康复作为培智教育的核心任务之一，与生活语文教学的有机整合，既能彰显语文学科工具性、人文性与生活性的统一，又能满足智障学生语言发展与社会交往的需求。本文以广州市南沙区启慧学校为实践案例，通过构建“双维度评估体系”、设计多元整合教学路径、完善多维度评价机制，探索两者整合的具体策略。（剩余3355字）

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