高职英语教学中“讲好中国故事”的实践路径探索与文化自信培育

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高职英语教学中存在重语言技能训练、轻文化育人功能的问题，导致学生文化自信培育不足。针对这一问题，本文以本土性为核心挖掘地方历史文化、红色文化及现代发展成就等资源，以互动性为关键设计情景模拟、小组讨论、演讲比赛等沉浸式教学场景，以职业性为导向将中国故事融入实习、实训及职业技能竞赛等环节，构建了符合高职英语教学需求的实践路径。（剩余4476字）

试读结束

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