新质生产力赋能幼儿教师高质量成长

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【摘 要】在教育数智化转型与高质量发展双轮驱动下，教师正成为蕴含重要潜能的新质生产力。以深圳彩田幼儿园“新质教师”二十年探索为样本，探讨新质生产力赋能幼儿教师高质量成长的内在机制与实现途径。新质生产力通过技术赋能、机制重构与文化共生，推动教师成长实现从“经验生产”到“智慧生产”、从“组织供给”到“生态共生”、从“单一能力”到“复合素养”的范式跃迁。（剩余5358字）

试读结束

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