基于OAP循环圈提升幼儿自主游戏能力

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【摘 要】在自主游戏中，教师积极践行最大程度地放手、最低程度地介入。针对自主游戏中教师轻视游戏热点、忽视游戏难点、漠视游戏要点的三大现状，基于OAP循环圈理论方法，引领教师以儿童为本位，打开与幼儿的真实对话，充分发挥自主游戏的功能，促进幼儿在游戏中的自主学习与发展。

【关键词】幼儿游戏 OAP循环圈 自主游戏能力

自主游戏，即幼儿自己主动选择、开展、交流的游戏活动，体现着幼儿的童真和童趣。（剩余4720字）

试读结束

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