勤学笃行、求是创新：教育科研从“负担”到“自觉”的精神内核

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党和国家对一体推进教育、科技、人才发展和基础教育扩优提质作出的战略擘画，进一步明确了中小学教育在创新人才培养中的基础地位。从人才成长规律来看，基础教育阶段是个体创新素质形成的重要阶段，学生好奇心的激发、思维品质的塑造和实践能力的培育均在此阶段奠基。没有中小学教育对创新潜质的呵护与培育，高层次创新人才成长便无从谈起。（剩余624字）

试读结束

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