数学史融入小学数学教学的实践策略

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【摘 要】数学史是数学文化的有机组成部分。本文在分析数学史融入小学数学教学的意义、方式与原则的基础上，进一步探讨了通过教学目标的定位、教学内容的重构、教学情境的创设、教学评价的拓展，构建数学史融入小学数学教学的实践策略，以期为推动数学教育实现知识传承、思维发展与文化浸润提供可行路径。

【关键词】数学史 小学数学 教学策略 数学文化

数学史是记录数学概念、思想、方法产生与发展过程的重要载体。（剩余3804字）

试读结束

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