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【摘 要】抒情类文本是高中语文教材的重要组成部分,高中语文抒情类文本阅读教学是增进学生具身认知体验、提升学生文本解读能力、发展学生审美鉴赏素养的重要依托。本文以《再别康桥》教学为例,从割裂审美、背离文本、疏漏情感等教学误区分析入手,探究指向审美鉴赏的抒情类文本阅读教学审美型学习主题建构原则、沉浸式学习氛围营造策略、进阶式学习任务设计路径。(剩余6578字)
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指向审美鉴赏的高中语文抒情类文本阅读教学研究
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