绘本与主教材融合促进低中年段英语教学衔接的教学实践研究

——以教科版小学英语三年级上册Module4Family为例

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，小学英语教学需关注学段间的连贯性，确保学生语言能力、学习习惯的有序衔接。小学低中年段（1～2年级为低段，3年级为中段起始年级）是学生从“直观化学习”向“结构化学习”过渡的关键期，小学低年级以听说为主、依赖具象资源，小学中年级则需逐步掌握读写技能与自主学习方法。（剩余4199字）

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