任务驱动视角下小学劳动教育项自活动的层次化设计与育人策略探究

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受应试教育理念的影响，小学劳动课程教学体系中的定位与实际教学投入存在一定的落差，一部分学校不重视劳动课程教学，安排的课时数相对较少，因此，劳动课程的功效并没有发挥出来。另一部分学校虽然对劳动课程提起了相应的重视，但是在具体教学组织过程中忽略了学生的主体地位，教学方式相对单一、内容缺少拓展性。项目活动的应用能够改变劳动课程现状，建立以学生为主体的多样化活动平台，在综合、多样化活动中有效促进小学生德智体美劳综合素质的全面提升[]。（剩余4141字）

试读结束

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