人工智能赋能小学高段语文 “慧” 写作研究

——以“习作：家乡的风俗”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

传统教学模式下，小学语文教师多依赖于自身经验和现有教材内容开展习作教学活动，并未充分考虑学生的个性化学习需求和实际情况，也未设计针对性的教学方案，因此难以取得较为理想的效果。为改善这一现状，教师在条件允许的情况下引进人工智能技术，以此优化高段语文习作教学内容、模式和流程，既为学生提供了写作素材、范文指导和实时反馈，又依托数据分析和驱动制订了个性化习作教学方案，不仅给小学语文课程教学改革带来了新的契机，也有效解决了学生在学习过程中遇到的问题，提升了习作质量。（剩余4321字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人