创意班级活动

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〔摘    要〕  在日常学习中，学生的自我评价往往是基于考试内容，把更多时间与精力投入科学知识的习得上。他们得到更多的仍然是记忆、理解、应用等低阶思维能力的训练，而缺少对分析、推理、质疑、设计等高阶思维能力的培养。而对于成长中的学生而言，分析、推理、质疑等解释性科学思维的养成，直接决定着他们探索科学本质的能力以及对周围事物的态度。（剩余2762字）

试读结束

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