“教学评一体化”理念指导下高中语文单元写作教学实践
——以必修上册第三单元“文学短评"写作任务为例
一、“教学评一体化"理念概述
“教学评一体化"理念主张教学目标、学习活动与评价协同，以目标引领学习，借评价反馈优化教学。本文以高中语文必修上册第三单元“文学短评"写作任务为对象，探索其在单元写作指导中的应用，旨在提升学生的写作能力及语文核心素养。
二、教学内容分析
（一）教材单元写作任务概述
高中语文必修上册第三单元以“生命的诗意"为主题，选编了曹操《短歌行》、陶渊明《归园田居（其一）》李白《梦游天姥吟留别》杜甫《登高》、白居易《琵琶行并序》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》李清照《声声慢（寻寻觅觅）》等经典诗词。（剩余5445字）
