基于批判性思维的高中古代议论性散文课堂教学

——以《过秦论》为例

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一、课标分析

“批判性思维"是课标中的一个重要概念。引导学生进行批判性思考，从而得到不同的观点，汲取更多的启示、道理。与此同时，针对文章中的具体情节进行判断，聚焦不同的角色人物，尝试富有深度的分析，是批判性思考的一个重要表现。因此，针对古代议论性散文教学来分析，全面推动学生思维发散，让他们在发现、思考的基础上，感受文章的核心内容及背后的思想、观点，尤为重要。（剩余5038字）

试读结束

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