学科核心素养导向的高中生物学单元教学设计

——以“植物生命活动的调节”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、单元教学分析

（一）内容分析

“植物生命活动的调节"教学单元是站位于系统视域，从植物的个体水平出发，阐述植物如何进行生命活动调节以及其调节的意义。植物生命活动的调节主要包括两方面的内容：一是激素调节，二是环境因素参与调节。两种调节方式相互作用，共同影响基因的表达调控。生长素作为第一种被发现的植物激素，其发现历程经过了多位科学家一系列的科学探究实验。（剩余3525字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人