基于核心素养的高中数学单元教学设计

——以“基本立体图形”为例

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一、教学分析

数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成的。单元教学设计是在整体思维的指导下，从某个知识、技能或方法的整体出发，综合考虑学生核心素养可持续发展的一个单元教学规划，选择将教学内容放在单元整体下去统筹安排设计，更多地关注知识的内涵、蕴含的思想方法和学科核心素养。（剩余4736字）

试读结束

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