运用问题驱动助力深度学习的策略研究
——以“测量小灯泡的电功率”为例
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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）50-0117-04
一、概念内涵与教学思路
（一）概念内涵
《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，强调物理教学要遵循初中学生的身心发展规律，贴近学生生活，关注学生的学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考，注重时代性。（剩余5280字）
