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中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)50-0106-04
新高考改革政策实施背景下，高中英语读后续写作为多维能力整合型评价任务，要求学生同步展现文本解构与重构能力、批判性思维品质以及跨文化交际意识。这一新型题型的实施不仅对学生的综合语言素养构成挑战，同时，也对教师的教学理念、教学策略及评价方式提出了新的要求，成为现阶段高中英语教师专业发展过程中亟待解决的重要课题。（剩余6091字）
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人工智能赋能高中英语读后续写教学探究
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