共生理论视角下初中语文新教材德育资源的系统性挖掘研究

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)50-0044-04

初中阶段作为学生世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，其品德培养与知识学习的协同推进，是教育实现“立德树人”根本任务的重要环节。语文教材作为承载文化传承与价值引导的核心载体，蕴含丰富的德育资源，这些资源散布于文本肌理之中，涉及个人修养、家国情怀、社会担当等多个维度。（剩余6341字）

试读结束

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