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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）50-0056-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导课程评价的过程性和整体性，明确提出：“过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性。可通过课堂观察、对话交流、小组分享、学习反思等方式，收集和整理学生语文学习的过程性表现。（剩余3757字）
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基于“一扣两测三动”的初中语文教学过程性评价落实路径探索
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