“双智”赋能小学英语“师一生一机”协同生成式课堂实践探究
——以PEP三下Unit 2“Expressing yourself”教学为例
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中图分类号：G623.31 文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）50-0098-04
一、时代诉求与教学困局
随着“双减”政策的深人实施与教育数字化战略行动的全面推进，小学英语教学正面临从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，着力发展学生核心素养。（剩余5263字）
