小学数学单元整体教学优化设计研究

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【摘要】在小学阶段，教师应考虑到学生处于数学学习起点，通过单元整体教学使学生经历系统化学习过程，在促进学生深入理解数学知识的同时，强化学生数学逻辑思维、创造能力的培养，达到新课标提出的核心素养培养要求.文章从单元整体教学设计存在的系列问题出发，遵循课程结构化思想优化教学设计，通过研读教材整体规划教学（剩余4454字）

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