小学数学单元整体教学策略探究

——以“圆”为例

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【摘要】传统的小学数学教学存在侧重知识灌输和技能训练，忽视培养学生的思维能力、问题解决能力和创新意识等问题，导致学生在面对复杂问题时缺乏灵活运用数学知识的能力.为了克服上述痛点，文章以人教版六年级数学上册第五单元“圆”为例，从“依据学情分析，设置单元教学目标”“丰富教学过程，实现单元深度学习”等四个（剩余5104字）

试读结束

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