小学数学教学中学生“排好草稿”习惯的培养策略探究

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【摘要】随着“双减”政策的落地实施，小学数学教育面临提质增效的改革挑战.然而，由于数学具有高度的抽象性和逻辑性，对思维能力尚处于发展低段的小学阶段的学生而言，其深度理解和高效学习具有一定的挑战.在此背景下，教师应当关注并强调草稿在数学学习中的关键作用，积极培养学生养成良好的草稿使用习惯，以达到事半功（剩余5615字）

试读结束

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