“双减”背景下小学数学作业提质增效的路径探究

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【摘要】“双减”政策要求教师优化作业设计，提高作业质量.在小学数学课程教学中，设计作业是一个非常重要的环节，作业属于教师对课堂教学进行有效评价与反馈的手段，有助于学生巩固所学的数学知识，检验学生学习效果.目前，我国小学数学作业设计中存在作业形式单一、忽略学生个体差异等问题.基于此，文章先对当前小学数（剩余5422字）

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