数智赋能下数学师范生模拟授课技能的竞赛提升路径与机制研究

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摘 要：基于江苏省师范生教学基本功大赛的实践视角，针对数学师范生模拟授课中存在的教学设计与技能表现问题，本研究构建了“内容重构—技能训练—技术融合—竞赛反馈”四维一体的提升路径。采用准实验研究方法，选取数学师范专业150名学生分为实验组和对照组，进行为期8周的干预训练。通过模拟授课考核评估、反思日志分析和深度访谈等方法收集数据。（剩余6058字）

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