基于PISA（2022版）理念的初中数学情境创设课程教学改革探索

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摘 要：本研究以PISA（2022版）核心素养评价体系为理念，通过挖掘沙地农业、统万城遗址、煤矿产业等榆林特色素材初步形成了具有地域特色的教学实践方案。实践发现：将本土文化元素融入数学课程设计有助于提升学生将抽象的数学概念与现实情境相联结的能力，有利于提高数学建模能力和跨学科应用意识，在问题分析与综合应用方面展现出积极的教学效果。（剩余5866字）

试读结束

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