“赛教融合”教学模式探索

——以“数控雕刻”课程为例

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摘 要：针对工科实践教学中数字化能力培养不足、教学与竞赛脱节的现状，本文通过将全国三维数字化创新设计大赛（3D大赛）数字化设计与制造专项赛的赛程与评价标准，系统融入“数控雕刻”课程，构建了“赛教融合”的教学模式，并以数控雕刻机为实践教学平台，设计了遵循从设计到加工的完整教学流程。课程涵盖数控编程理论、自动编程软件应用与创新项目实践三大模块，旨在深化学生对数字化制造全过程的系统理解，为相关实践课程改革提供具体方案。（剩余4995字）

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