“自然地理学”动态变化教学改革探索

——以遥感数据驱动教学为视角

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摘 要：“自然地理学”教学长期存在内容静态、方法单一、实践薄弱等问题，难以满足新时代地理人才培养需求。本文以遥感数据驱动为视角，探讨“自然地理学”中的自然地理要素动态变化的教学改革路径。通过课程体系优化、内容重构、方法创新与评价机制完善，构建“理论—工具—实践”一体化教学链条，强化学生对地理过程的动态认知与综合分析能力。（剩余5785字）

试读结束

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