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当幼几园木偶剧课程陷入形式单一、脱离生活、缺乏深度的困境时，文化生态学为其转型提供了新视角。文化生态学强调“系统关联，动态平衡”，契合幼儿园课程需兼顾幼儿发展、文化传承与生活联结的需求。木偶剧课程新样态作为传统木偶艺术与现代幼儿教育的结合体，若脱离文化生态视角，易沦为单纯的娱乐活动。基于此，本文从文化生态学视域出发，探索幼儿园木偶剧课程的设计思路与实践路径。（剩余4640字）
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文化生态学视域下幼儿园木偶剧课程实践
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