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在核心素养背景下，初中语文教师在语文课堂教学过程中实施“以问促学”的教学方法，有助于推动学生开展高效的学习探索，落实学生核心素养的培育。教师需要对“以问促学”课堂下的教学指标、教学内容、教学程序进行精准设计，贴合学生当前的认知发展规律，从而提高学生的綜合学习水平和效率。
一、依据单元文本特质，设计精准认知型问题
核心素养视域下，认知型问题是学生语言建构的基础载体。（剩余4814字）
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核心素养视域下初中语文“以问促学” 教学策略研究
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