核心素养视域下初中生物学题组的优化设计

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初中生物学教师可为新授课设计经典习题组合，促使学生对生物学问题主动展开思考，自主构建新的生物学认知体系；也可以在复习阶段以题组练习带领学生查漏补缺，进一步探究生物学概念、规律、原理。核心素养视域下，题组为学生提供了巩固生物学基础知识、完善生物学知识体系的平台。教师应优化生物学教学模型，围绕生命观念的生成、科学思维的发展、探究实践能力的提升及态度责任的培养，精心设计优质的习题。（剩余4390字）

试读结束

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